家庭是人生的第一所學(xué)校,家長是孩子的第一任老師。中國兒童中心作為國家級綜合性兒童發(fā)展、教育和研究機(jī)構(gòu),深刻認(rèn)識到家庭教育的核心在于家長。因此,其家庭教育工作的主要對象明確指向家長群體,核心目標(biāo)在于改善家長的教育行為,并通過專業(yè)、系統(tǒng)的教育服務(wù),為家長賦能,從而構(gòu)建更有利于兒童健康成長的家庭環(huán)境。
一、為何聚焦家長:理解家庭教育的關(guān)鍵
傳統(tǒng)的家庭教育觀念往往將重點(diǎn)直接放在孩子身上,強(qiáng)調(diào)對孩子的教導(dǎo)與規(guī)訓(xùn)。現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐表明,孩子的行為習(xí)慣、情緒管理、價值觀塑造乃至學(xué)習(xí)能力,都與家長的教養(yǎng)方式、家庭氛圍和親子互動模式密不可分。家長自身的教育理念是否科學(xué)、情緒是否穩(wěn)定、溝通方式是否有效,直接決定了家庭教育的質(zhì)量。因此,將家長確立為家庭教育的主要對象,是從根源入手,抓住了問題的關(guān)鍵。通過提升家長的教育素養(yǎng),可以更持久、更根本地促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。
二、改善教育行為:從理念到實(shí)踐的轉(zhuǎn)化
“改善家長教育行為”是中國兒童中心家庭教育工作的重要著力點(diǎn)。這不僅僅是知識的灌輸,更是行為模式的引導(dǎo)與重塑。具體工作包括:
- 更新教育觀念:幫助家長走出“唯分?jǐn)?shù)論”、“過度控制”或“放任自流”等誤區(qū),樹立尊重兒童權(quán)利、促進(jìn)兒童自主發(fā)展的現(xiàn)代家庭教育觀。
- 傳授科學(xué)方法:提供關(guān)于兒童心理發(fā)展規(guī)律、積極親子溝通技巧(如非暴力溝通)、習(xí)慣養(yǎng)成策略、情緒管理與疏導(dǎo)等方面的具體方法指導(dǎo)。
- 引導(dǎo)情緒管理:協(xié)助家長認(rèn)知并管理自身情緒,避免將工作或生活中的壓力轉(zhuǎn)化為對孩子的負(fù)面情緒宣泄,營造平和、安全的家庭情感氛圍。
- 倡導(dǎo)榜樣示范:強(qiáng)調(diào)“身教重于言傳”,鼓勵家長通過自身的行為,如在誠信、堅(jiān)持、閱讀、情緒處理等方面,為孩子樹立積極的榜樣。
三、提供教育服務(wù):構(gòu)建支持體系的核心
為了實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo),中國兒童中心著力構(gòu)建全方位、多層次的家庭教育支持服務(wù)體系,將專業(yè)指導(dǎo)送達(dá)家長:
- 專業(yè)課程與講座:開設(shè)系統(tǒng)化的家長學(xué)校課程、主題工作坊及專家講座,內(nèi)容涵蓋早期教育、學(xué)齡期指導(dǎo)、青春期陪伴等全年齡段議題。
- 個性化咨詢與指導(dǎo):設(shè)立家庭咨詢室,由心理學(xué)、教育學(xué)專家為面臨具體困惑(如孩子厭學(xué)、沉迷網(wǎng)絡(luò)、親子沖突等)的家庭提供一對一或小組輔導(dǎo)。
- 互動體驗(yàn)與活動:設(shè)計(jì)親子共同參與的實(shí)踐活動、閱讀推廣項(xiàng)目和家庭營會,在真實(shí)的互動情境中示范和鍛煉良好的教育行為,增進(jìn)親子情感聯(lián)結(jié)。
- 資源開發(fā)與傳播:編制科學(xué)的家庭教育指導(dǎo)讀物、線上微課、案例分析集等,利用新媒體平臺廣泛傳播科學(xué)育兒知識,擴(kuò)大服務(wù)覆蓋面。
- 研究與平臺搭建:開展家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查研究,把握新時代家庭的需求與挑戰(zhàn);同時搭建交流平臺,促進(jìn)家長之間的互助與經(jīng)驗(yàn)分享,形成支持性社群。
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中國兒童中心將家庭教育的主要對象定位于家長,致力于改善其教育行為,并通過專業(yè)、多元的教育服務(wù)提供支持,這一路徑精準(zhǔn)而深刻。它意味著家庭教育支持正從零散的“育兒貼士”,轉(zhuǎn)向系統(tǒng)化的“家長賦能”;從聚焦“糾正孩子”,轉(zhuǎn)向關(guān)注“提升父母”。當(dāng)家長的教育理念得以更新,行為得以改善,家庭的土壤便會更加肥沃,從而自然滋養(yǎng)出身心健康、人格健全、全面發(fā)展的下一代。這不僅是家庭之福,更是國家與民族未來發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。